语言障碍与社会交流障碍、行为障碍是自闭症谱系障碍的主要三大核心特征，语言障碍在各类自闭症测试方法都占有非常大的比重，通过自闭症儿童的主动性语言和被动性语言进行研究，专家从积累语言信息、提取语言信息、创设语言情境等方向，对自闭症儿童主动性语言进行训练，总结了一些比较常见的自闭症儿童语言障碍特征。

首先要表达的一个观点是，语言障碍并不能作为自闭症检验的唯一凭据，也就是说语言障碍不会产生自闭症，相反自闭症是否一定产生语言障碍，医学专家更愿意用伴随或并发的观点。

非主动言语交流： 因为研究发现很多自闭症患者从语言发育器官上的功能上是完备的，但是有于其他心理或社交障碍，而自我封闭的一种非言语交流障碍。这些患者常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

非被动言语交流： 而对于自闭症引起语言交流障碍的儿童，他们的语言系列化和抽象能力很不理想，很难将自己的语言运用到特殊的场景之中，也难于理解抽象的词语。当要求对抽象词语进行同义词的类推时，他们几乎无从人手。

自闭症儿童在语言的理解和使用上，也表现出独特的异常类型。

自闭症儿童的语言障碍类型

1．无语言类型 如果儿童没有语言交流，不是听力有问题，就有可能是得了失语症。

2．立即仿说型 有些自闭症儿童会模仿别人的语言与你交流，其模仿是有变化的。但是，有些孩子的模仿却是没有弹性的，他只是为了模仿而模仿，没有沟通交流的意图。

3．延宕仿说型 指在他人说过某句话过了一段时间之后，自己喋喋不休地重复某些字、词、句子、整首诗或是歌曲。有时他们会有沟通的意愿，有时却是无目的性的重复，这可能与周围的情境和心理压力有关，想通过这种方法进行释放。

4．说话不带感情色彩 他们的讲话没有任何感情色彩，不存在一问一答或一来一往的模式，只是在告诉你，而不是与你交流。

5．说话不具备抑扬顿挫 他们说话时往往保持一个音调和音量，如同木偶一般，没有语调、节奏的变化，也不能适应当时说话的语境。

6．对字音、字义、指代等含糊不清 无法正确读准字音，不能正确理解字义，对于“你”、“我”、“他”等分不清楚，甚至乱用。

7．对肯定与否定分不清楚 经常用“不”来表示其态度，很少会用“是”或“好”。

8．语言不成熟 他们会用自己的语言，不熟悉的人很难听懂他们在讲什么。

9．固执并且很少发问 除了强迫性行为表现外，他们很少会向别人提出问题，当然也不会回答别人的问题，甚至不管情境的变化，总是会重复说着某句话。

10．不会使用因果性语言 他们说话没有逻辑性，没有因果关系，更不会用因果关系的句式。

我们相信，随着认知神经科学研究以及自闭症整体科研发展的进一步深入，自闭症儿童语言障碍的真正原因一定能够得到长足的进步。